Modul: Grundlagenmodul Geschichte (5210-210)

Personen:

• Prof. Dr. Sibylle Lehmann-Hasemeyer (verantwortlich)

Studiengang:

• Agrarwissenschaften (bis Studienbeginn SS 17) (Bachelor, PO vom 01.10.2015)
  6. Semester, Wahl
• Agrarwissenschaften (Studienbeginn WS 17/18) (Bachelor, PO vom 01.10.2017)
  6. Semester, Wahl
• Agrarwissenschaften (ab Studienbeginn SS 18) (Bachelor, PO vom 01.04.2018)
  6. Semester, Wahl
• Wirtschaftswiss. mit wirtschaftspäd. Profil (Bachelor, PO vom 28.07.2010)
  4. Semester, Pflicht
• Wirtschaftspädagogik (Studienbeginn WS 2015/2016 und zuvor) (Bachelor, PO vom 01.10.2015)
  4. Semester, Pflicht
• Wirtschaftspädagogik (Studienbeginn WS 2016/2017) (Bachelor, PO vom 01.10.2015)
  4. Semester, Pflicht

Teilnahme­vorraussetzungen:

Keine

Sprache:

deutsch

ECTS:

6 credits

Angebotshäufigkeit:

jedes SS

Dauer des Moduls:

1 Semester

Studienleistung:

60-minütige Klausur zu LV Agrargeschichte der vorindustriellen Zeit und LV Wirtschaftsgeschichte der frühen Neuzeit bis zur Industrialisierung

Arbeitsaufwand:

180 Stunden: 60 Stunden Präsenzstudium 120 Stunden Vor- und Nachbereitung, Klausurvorbereitung und Klausur

Fachkompetenzen:

Die Studierenden haben vertiefte Kenntnisse in europäischer Geschichte der vorindustriellen Zeit im Allgemeinen und der Agrargeschichte von der vorindustriellen Zeit bis heute im Besonderen. Sie kennen die veränderten ökonomischen Rahmenbedingungen, die makroökonomische Entwicklung seit dem 16. Jahrhundert sowie die Geschichte der zunehmenden Globalisierung, des Merkantilismus und seiner Auswirkungen auf die Volkswirtschaften der absolutistischen europäischen Staaten. Sie kennen den Übergang von der vorindustriellen zur industriellen Wirtschaft sowie die Phase der frühen Industrialisierung. Darüber hinaus lernen sie die spezifische Entwicklung und Bedeutung des Agrarsektors für diese Entwicklungen und seinen Einfluss bis heute kennen. Sie sind in der Lage, die wesentlichen Veränderungen und ihre Ursachen und Gründe vor dem Hintergrund der aktuellen internationalen Forschungsdebatte wiederzugeben und kritisch zu betrachten.Darüber hinaus erlernen die Studierenden, Informationen aus verschiedenen historischen Quellen aufzubereiten, zu verarbeiten und für die Analyse historischer Fragestellungen zu nutzen.

Lehrveranstaltungen