Module: Teaching Didactics I: Principles of Teaching Didactics Biology (1000-010)

Persons:

• Prof. Dr. Anette Preiss (verantwortlich)

Degree Program:

• State-Examined Degree Program in Biology (Staatsexamen, since 01.09.2010)
  3. Semester, compulsory
• State-Examined Degree Program in Biology (Staatsexamen, since 01.09.2010)
  4. Semester, compulsory
• Biology Teacher Program for Secondary Schools (Bachelor, since 01.10.2015)
  5. Semester, compulsory
• Biology Teacher Program for Secondary Schools (Bachelor, since 01.10.2015)
  6. Semester, compulsory
• Biologie Lehramt an Gymnasien | Erweiterungsmaster (Master, since 01.10.2017)
  2. Semester, compulsory
• Biologie Lehramt an Gymnasien | Erweiterungsmaster (Master, since 01.10.2017)
  1. Semester, compulsory

Relation to other Modules:

Das Modul bereitet auf das Schulpraxissemester vor. In der Lehrveranstaltung "Grundlagen der fachdidaktischen Theorien und Forschungen in der Biologie (1b)" (1000-012) werden Aufträge für das Schulpraxissemester in Form von Miniforschungsprojekten formuliert. Deren Ergebnisse fließen in das Modul "Fachdidaktik II: Biologiedidaktische Forschung und Unterrichtspraxis" (1000-020) ein.

Prerequisites for Attendance:

Vorlesungen und Seminare aus dem Bildungswissenschaftlichen Begleitstudium des 1.-3. Semester (insbes. Pädagogische Psychologie, Didaktik und Methodik)

Sprache:

German

ECTS:

6 credits

Frequency:

every semester

Length of the Module:

2 semester

Compulsory assignment:

Regelmäßige und aktive Teilnahme

Module examination:

Referate und/oder Hausarbeiten

Workload:

58 h Präsenz + 122 h Eigenanteil = 180 h workload

Professional competences:

- Die Grundprinzipien des Biologieunterrichts kennen und erläutern können
- Grundzüge der Didaktik/Fachdidaktik als Wissenschaft definieren, deren Notwendigkeit beschreiben sowie Interpretationskompetenz für den jeweiligen Bildungsplan entwickeln können
- Exemplarische Unterrichtsstunden kriterienorientiert beobachten und mit Fachbegriffen aus Didaktik, Methodik, Lehrerverhalten und Entwicklungspsychologie beschreiben können
- Didaktische Fragestellungen hinter einer Unterrichtsstunde identifizieren bzw. diese in ersten eigenen Stundenplanungen berücksichtigen können; Schwerpunkt Unter- und Mittelstufe
- Kenntnisse über eigene und über Präkonzepte bei Schülern mit Blick auf die Fach-/Alltagssprache berücksichtigen
- Ausgewählte Theorien in der Biologiedidaktik, wie Interesse, Motivation, Einstellungen, Konzeptwechsel, konstruktivistische und instruktionale Unterrichtskonzeptionen verstehen und wiedergeben können
- Basiskonzepte und Biologische Prinzipien für den Unterricht darstellen und bei Unterrichtskonzeptionen berücksichtigen können

Comments:

Anmeldung zur Teilnahme am Modul erfolgt über den Kursordner in ILIAS

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